Por eso me preocupa cuando escucho a ciertas personas decir que la experiencia puede reemplazar al conocimiento formal. Nadie dijo nada, pero varias miradas se fueron hacia don Julián. El agricultor seguía quieto. Damián sonríó más. Por eso invité hoy al señor Julián Aranda, [música] agricultor de la región. Él afirma, según me dijeron, que puede resolver problemas de rendimiento, costos y producción sin usar fórmulas avanzadas.
[música] Me pareció interesante traerlo frente a ustedes para comparar intuición contra ciencia. La frase sonó elegante, pero la intención era evidente. Don Julián no reaccionó. Uno de los alumnos susurró algo y otro soltó una risa breve. Damián lo escuchó y no lo corrigió. [música] Al contrario, pareció satisfecho. “Señor Aranda”, dijo [música] señalando una silla cerca del pizarrón.
“Pase al frente, por favor.” Don Julián se levantó despacio, no por miedo, por edad. Caminó entre los alumnos con una calma que incomodaba un poco. Al llegar al frente, no buscó protagonismo, [música] solo se quedó de pie junto a la mesa. Damián lo miró de arriba a abajo. No se preocupe, no vamos a hacer nada demasiado complicado. Algunas risas.
Don Julián lo miró. Eso espero. La respuesta fue simple, pero algo en el tono hizo que un par de alumnos dejaran de reír. Damián tomó el marcador y escribió un problema en el pizarrón. Hectáreas sembradas, consumo de agua, variación de rendimiento, costos por tonelada, margen esperado.
Un problema diseñado para parecer real, pero cargado de datos innecesarios, [música] fórmulas ocultas y trampas de interpretación. No era una pregunta, era una trampa elegante. Imagine, [música] señor Aranda, que tiene usted tres parcelas con rendimientos distintos, precios variables [música] y costos diferenciados por tipo de suelo.
Si quisiera maximizar utilidad sin comprometer recursos hídricos, ¿cómo determinaría [música] la distribución óptima de siembra? Damián se giró hacia los alumnos. Esto en términos simples [música] requiere modelaje, optimización, restricciones, algo que difícilmente se [música] resuelve a ojo. El comentario cayó directo.
Don Julián observó el pizarrón. No pidió repetir. No se acercó demasiado, solo miró los números durante [música] unos segundos. Damián esperó y mientras más tardaba el agricultor, más cómoda se volvía su sonrisa. Tómese su tiempo”, dijo. Aunque en el campo imagino que los cálculos no son tan urgentes, más risas, esta vez más claras.
Don Julián giró apenas hacia los estudiantes, luego volvió al pizarrón. Hay un dato mal puesto. El aula se quedó en silencio. Damián parpadeó. Perdón. Ese rendimiento de la segunda parcela no puede ser correcto con ese consumo de agua. Damián soltó una risa corta. Señor Aranda, apenas estamos empezando. No conviene desacreditar el problema antes de entenderlo.
Don Julián señaló el pizarrón con calma. No lo estoy desacreditando. Le digo que ese número no corresponde. Damián dejó el marcador sobre la mesa. ¿Y usted cómo lo sabe? Porque si esa parcela consume menos agua que la primera, pero produce casi el doble, entonces el suelo no es el que usted dice o el dato está inflado o el problema está hecho para engañar.
El silencio cambió. Ya no era burla, era atención. Damián mantuvo la sonrisa, pero algo en su expresión se endureció. [música] Interesante su posición. No es suposición, respondió don Julián. Es proporción. Un alumno de la primera fila bajó la mirada hacia su cuaderno y empezó a revisar los números. Otro hizo lo mismo.
[música] Damián notó el movimiento. “Muy bien”, dijo intentando recuperar el control. “Si cree que el dato está mal, entonces corríjalo.” Don Julián lo miró. “Primero, dígame qué quiere medir.” [música] Damián frunció el ceño. “La utilidad máxima.” Ya lo [música] dije. No, respondió el agricultor. Usted dijo muchas cosas, pero no dijo si quiere ganar más esta temporada o no arruinar la tierra para la siguiente.
[música] El aula quedó completamente quieta. La pregunta era simple, demasiado simple [música] y justamente por eso peligrosa. Damián no respondió de inmediato porque por primera vez el agricultor no estaba fallando en la clase, estaba cambiando el problema y eso no estaba en su plan. El silencio no se rompió de inmediato porque lo que don Julián acababa de hacer no era responder, era mover el terreno completo donde el profesor creía tener ventaja.
Damián recogió el marcador con calma. No podía permitir que la clase cambiara de dirección. No frente a sus alumnos, no frente a otros profesores. La pregunta es clara, dijo marcando otra línea bajo el problema. [música] Maximizar utilidad bajo restricciones. Don Julián asintió. Sí, pero no dijo cuáles importan más. Algunos alumnos empezaron a escribir, otros simplemente miraban.
Damián respiró hondo. Perfecto. Vamos a simplificarlo añadió. Supongamos que el agua no es problema. Don Julián negó ligeramente. Eso no existe. Es un supuesto matemático y por eso falla en la realidad. Golpe. Damián no sonríó esta vez. Bien, dijo. Entonces, hagámoslo a su manera. Incluya el agua, incluya el suelo, incluya lo que quiera.
Pausa. Resuelva. La intención volvió a ser clara. Ponerlo en evidencia. Don Julián se acercó un paso al pizarrón. No tomó el marcador. La segunda [música] parcela dijo. ¿Hace cuánto que se sembró lo mismo, Damián frunció el ceño. Eso no está en el problema, por eso está mal. Silencio. Si repite cultivo, el rendimiento baja. Continuó. No sube.
Y si sube es porque alguien le metió más químicos. [música] Algunos alumnos dejaron de escribir, ahora estaban escuchando. Y si [música] mete más químicos, añadió, el costo real no es el que usted puso [música] ahí. Damián apretó la mandíbula. Esto es una abstracción. No, respondió don Julián. Es una [música] ilusión. La palabra pesó.
Un profesor al fondo cruzó los brazos. Atento. Siga. [música] Dijo Damián. Ahora sin adornos. Don Julián señaló la primera parcela. Aquí gana menos por hectárea, pero el suelo aguanta más años. Luego la tercera. Aquí el costo es alto, pero el precio también. Pausa. [música] La segunda es la trampa. Silencio.
Parece la mejor, pero es la que más rápido se agota. Un alumno levantó la mano sin darse cuenta. [música] Entonces, ¿no conviene usarla? Don Julián lo miró. ¿Conviene usarla? Bien. Pausa. No todo. Damián intervino. Eso no maximiza utilidad. Don Julián lo miró directo. Depende de cuánto tiempo esté pensando. Golpe.
